zekanın tüm gelecek tanımları ve ölçülmeleri üzerine bir prolegomena olarak hazırladığım bu bölümde, zeka nedir konusunu zekaya dair teoriler ve ve bu teorilerin özellikleri, zeka testleri, üstün zeka konspetleri çerçevesinde ele alıyorum.
Bölümde Bahsedilen ve Faydalanılan Kaynakların Listesi
Sternberg, R. J., & Desmet, O. (2022). Introduction to terminological controversies in gifted education. Gifted Education International, 38(3), 345-353. https://doi.org/10.1177/02614294221117096
Sternberg, R. J. (2022). Giftedness as trait vs. state. Roeper Review, 44(3), 135-143. https://doi.org/10.1080/02783193.2022.2071365
Sternberg, R. J. (2022). Personal talent curation in the lifetime realization of gifted potential: The role of adaptive intelligence. Gifted Education International, 38(2), 161-173. https://doi.org/10.1177/02614294221086505
Ambrose, D. (2021). Interdisciplinary exploration guiding conceptions of giftedness. In R. J. Sternberg & D. Ambrose (Eds.), Conceptions of giftedness and talent (pp. 1-20). Palgrave McMillan.
Sternberg, R. J. (2018). 21 ideas: A 42 years search to understand the nature of giftedness. Rooper Review, 40(1), 7-20. https://doi.org/10.1080/02783193.2018.1393609
Ziegler, A., Balestrini, D. P., & Stoeger, H. (2018). An international view on gifted education: Incorporating the macro-systemic perspective. In S. I. Pfeiffer (Ed.), Handbook of giftedness in children: Psychoeducational theory, research and best practices (2nd ed., pp. 15-28). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-77004-8_2
Ziegler, A., & Stoeger, H. (2017). Systemic gifted education: A theoretical introduction. Gifted Child Quarterly, 61(3), 183-193. https://doi.org/10.1177/0016986217705713
Ziegler, A., Chandler, K. L., Vialle, W., & Stoeger, H. (2017). Exogenous and endogenous learning resources in the Actiotope Model of Giftedness and its significance for gifted education. Journal for the Education of the Gifted, 40(4), 310-333. https://doi.org/10.1177/0162353217734376
Vialle, W., & Ziegler, A. (2015). Gifted education in modern Asia: Analyses from a systemic perspective. In D. Y. Dai & C. C. Kuo (Eds.), Gifted education in Asia: Problems and prospects (pp. 273-291). Information Age Publishing.
Simonton, D. K. (2008). Childhood giftedness and adulthood genius – A historiometric analysis of 291 eminent African Americans [Article]. Gifted Child Quarterly, 52(3), 243-255. https://doi.org/10.1177/0016986208319294
Simonton, D. K. (2022). Giftedness from the perspective of research on genius: Some precautionary implications. Gifted Education International, 38(3), 362-365. https://doi.org/10.1177/02614294211046324
Matthews, M. S., & Jolly, J. L. (2022). Why hasn’t the gifted label caught up with science? Journal of Intelligence, 10(4), 84. https://www.mdpi.com/2079-3200/10/4/84
Dai, D. Y. (2016). Envisioning a new century of gifted education: The case for a paradigm change. In D. Ambrose & R. J. Sternberg (Eds.), Giftedness and talent in the 21st century: Adapting to the turbulence of globalization (10 ed., pp. 45-63). Sense Publishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6300-503-6_3
Podcaste Destek Olmak İsterseniz:
Bölümlerin erken erişimleri açıldığında dinleyebilmek ve sorularınıza birebir dair görüşme yapmak isterseniz, tabii podcastin büyümesine destek olabilmek için Patreon adresim için şuraya tıklayabilirsiniz:
Mail Listesine Katılmak İsterseniz
Her yeni bölümde web sitesine gelip kontrol etmek zaman alabilir. Ben bir podcasti takip ediyor olsaydım yeni bölümler yayımlandığında ve kısa bir içerik özeti içeren bir mail almak iyi olurdu diye düşündüm. Bu nedenle, bir mail listesi oluşturup, buraya üye olanlara her yeni bölüm yayımlandığında, bölüme dair linklerin, kaynakların, görsellerin ve kısaca konunun içeriğinden bahsettiğim bir mail göndereceğim. Ayrıca yayınlara dair aylık genel özetler ve gelecek bölümlerin içeriklerini paylaşacağım.