bu bölümde elitizm, nobel ödülü, foucault ve gılgamış etrafında bir tartışma dinleyeceksiniz. şöyle başlayalım tartışmaya, üstün zekalılar, biz onları fark etmesek bile hayatlarına devam ederler. sevgiliniz, babanız, komşunuz üstün zekalı olabilir. ölçüldükten sonra geliştirilmesi için destek sağlanmadığı sürece IQ, testin benimsediği zeka tanımına göre sonuç üreten bir testten çıkan sayıdan ibarettir. shockley ve alverez, terman tarafından üstün zekalı olarak tanılanmadığı halde nobel ödülü kazanan iki çocuk. bu vakaları da tartışarak, bu bölümde üstün zekanın bağlamsallığını inceliyorum.
Bölümde Bahsedilen ve Faydalanılan Kaynakların Listesi
Lubinski, D. (2016). From Terman to today: A century of findings on intellectual precocity. Review of Educational Research, 86(4), 900–944.
Freeman, J. (2015). Why some gifted children are notably more successful in life than others with equal ability and opportunities [Article]. Revista De Educacion(368), 255-278. https://doi.org/10.4438/1988-592x-re-2015-368-291
Gagne, F. (2004). Transforming gifts into talents: The DMGT as a developmental theory. High Ability Studies, 15(2), 119-147. https://doi.org/10.1080/1359813042000314682
Holahan, C. K. (1988). Relation of life goals at age 70 to activity participation and health and psychological well-being among Terman’s gifted men and women [Article]. Psychology and aging, 3(3), 286-291. https://doi.org/10.1037/0882-7974.3.3.286
Spearman, C. (1904). ‘General intelligence,’ objectively determined and measured. The American Journal of Psychology, 15, 201-293. https://doi.org/10.2307/1412107
Guilford, J. P. (1967). Creativity: Yesterday, today and tomorrow. The Journal of Creative Behavior, 1(1), 3-14. https://doi.org/10.1002/j.2162-6057.1967.tb00002.x
Sternberg, R. J., & Desmet, O. (2022). Introduction to terminological controversies in gifted education. Gifted Education International, 38(3), 345-353. https://doi.org/10.1177/02614294221117096
Dai, D. Y. (2020). Rethinking human potential from a talent development perspective. Journal for the Education of the Gifted, 43(1), 19-37. https://doi.org/10.1177/0162353219897850
Freeman, J. (2015). Why some gifted children are notably more successful in life than others with equal ability and opportunities [Article]. Revista De Educacion(368), 255-278. https://doi.org/10.4438/1988-592x-re-2015-368-291
Ziegler, A., & Stoeger, H. (2012). Shortcomings of the IQ-Based Construct of Underachievement. Roeper Review, 34(2), 123. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edb&AN=73909769&lang=tr&site=eds-live&authtype=uid
Ziegler, A., Fidelman, M., Reutlinger, M., Vialle, W., & Stoeger, H. (2010). Implicit personality theories on the modifiability and stability of the action repertoire as a meaningful framework for individual motivation: a cross-cultural study. High Ability Studies, 21(2), 147-163, Article Pii 929636936. https://doi.org/10.1080/13598139.2010.528924
Sternberg, R. J. (2010). Assessment of gifted students for identification purposes: New techniques for a new millennium [Article]. Learning and Individual Differences, 20(4), 327-336. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2009.08.003
Simonton, D. K. (2008). Childhood giftedness and adulthood genius – A historiometric analysis of 291 eminent African Americans [Article]. Gifted Child Quarterly, 52(3), 243-255. https://doi.org/10.1177/0016986208319294
Treffinger, D. J., & Renzulli, J. S. (1986). Giftedness as potential for creative productivity: Transcending IQ scores [Article]. Roeper Review, 8(3), 150-154. https://doi.org/10.1080/02783198609552960
Lewin, K. (1940). Part One: Formalization and progress in psychology. In Studies in topological and vector psychology I. (pp. 9-42). University of Iowa Press. https://doi.org/10.1037/11342-001
Podcaste Destek Olmak İsterseniz:
Bölümlerin erken erişimleri açıldığında dinleyebilmek ve sorularınıza birebir dair görüşme yapmak isterseniz, tabii podcastin büyümesine destek olabilmek için Patreon adresim için şuraya tıklayabilirsiniz:
Mail Listesine Katılmak İsterseniz
Her yeni bölümde web sitesine gelip kontrol etmek zaman alabilir. Ben bir podcasti takip ediyor olsaydım yeni bölümler yayımlandığında ve kısa bir içerik özeti içeren bir mail almak iyi olurdu diye düşündüm. Bu nedenle, bir mail listesi oluşturup, buraya üye olanlara her yeni bölüm yayımlandığında, bölüme dair linklerin, kaynakların, görsellerin ve kısaca konunun içeriğinden bahsettiğim bir mail göndereceğim. Ayrıca yayınlara dair aylık genel özetler ve gelecek bölümlerin içeriklerini paylaşacağım.